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2024-04-26 11:01
963432
匠人教育
关于考试的学习顺序与命题规律、科目差异与复习差异。
都是干货，欢迎收藏！
一、学习顺序与命题规律
在备考复习的时候，要遵循以下复习顺序：
（一）初级
先看社会工作综合能力，再复习社会工作实务。
1.综合
（1）重视社会工作基础原则的考察；注重基础概念的理解与区分。
（2）识记题（占比约29%）：特点、原则、目标等内容；法规与政策；
（3）理解题（占比约44%）：考点逐年增多，价值观、三大方法、社会工作研究；
（4）应用型题（占比约27%）：涉及社会工作的具体方法和实务技巧。
2.实务
（1）重视对不同案例情景的理解；注重考察不同情况、相似情况的处置区别。
（2）识记题（占比约10%）：通用过程模式、特定领域、对象的社会工作服务区别；
（3）理解题（占比约55%）：特定人群处置方法的区分，特殊情况的处置方法与技巧；
（4）应用型题（占比约35%）：特定人群、特殊情况的处置方法与技巧。
（二）中级
先看社会工作综合能力，再复习社会工作实务，最后复习社会工作法规与政策。
1.综合
（1）重视社会工作基础原则的考察；注重基础概念的理解与区分；新增社会工作理论（重难点）；知识点考察更深入。
（2）识记题（占比约15%）：特点、原则、目标等内容；社会工作理论区分；
（3）理解题（占比约45%）：价值观、四大方法、社会工作研究；
（4）应用型题（占比约40%）：涉及社会工作的具体方法和实务技巧、通用过程模式。
2.实务
“案例分析题”和“方案设计题”虽在实务中考察，但仍会涉及综合能力（尤其是理论），注重社会工作者应用相关知识和解决实际问题的能力。
3.法规
记忆性最强；知识点小而细；政策修订的考察。
二、科目差异与复习差异
初级的所有科目都是选择题。因此，在备考的时候更加强调“理解”，而非死记硬背概念。
（一）综合能力（初级、中级）
需要用一些日常我们能够理解的“小案例”来区别记忆相似的概念。
例如：
“解救危难”和“缓解困难”，这两个概念，看似相似，但是有区别。
“解救危难”是危及生命安全的紧急状态；“缓解困难”是不危及生命安全的一般状况，通过“是否危及生命安全”来区别两个概念。
再比如：
“互动合作”与“多方协同”，这两个概念，也是相似，需要区别。“互动合作”是社工与服务对象（案主）；“多方协同”是社工与“帮手”（非服务对象）。
类似这样的相似概念还有很多，比如家庭教养模式中的“支配型”与“专制型”，社区照顾中“在社区照顾”、“由社区照顾”，“对社区照顾”……。
不需要背诵概念，而是需要去理解、区别概念。
中级综合能力与初级综合能力的复习方式类似，但是中级综合能力的理论与社会工作模式的内容会多一些，需要区别不同的理论与模式，并且还需要记忆一部分理论和模式的核心观点，以便在考试中不至于“丢分”。
（二）初级实务
初级实务的考试，基本上所有的题目都有一个特定的案例的情景，大家需要在理解、分析案例的基础上，结合案例的特定情境去选择。
具体来说，大家在做题的时候，从“提问句”入手，找出“提问句”中的限定性的词语，排除部分选项，再根据知识点去选择，一般单选题就是“二选一”，多选题留下的基本也就是正确答案了。
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